Prof. Dr. Oliver Gansser ist Gesamtleiter der Studie, die bundesweit die größte repräsentative zu diesem Thema ist. Er stellt fest: "Mit durchschnittlich knapp 600 Euro verfügen die Hausfrauen und -männer über das größte Budget für Weihnachtsgeschenke. Selbst Schüler ab 14 Jahren geben im Mittel rund 158 Euro aus." Interessant für den Einzelhandel: Auch in diesem Jahr werden mehr als 70 Prozent der Befragten ihre Geschenke erst im Dezember einkaufen. Der Studie zufolge können sie in drei Käufertypen eingeteilt werden: Da sind die Kompromisslosen, für die Qualität und Funktionalität der Produkte an erster Stelle stehen und die die Fachberatung im Geschäft schätzen und in erster Linie den stationären Einzelhandel aufsuchen. Für die Stadt-Bummler zählen persönliche Empfehlungen von Freunden. Sie kaufen gern in der Stadt ein, also in Einkaufszentren, Einkaufsmeilen und Warenhäusern. Am liebsten verschenken sie Bekleidung, Uhren und Schmuck sowie Eintrittskarten für Kultur-Events. Zu dieser Gruppe gehören signifikant mehr Frauen als Männer. Und es gibt die die Internet-Shopper, die über spezielle Preissuchmaschinen nach Schnäppchen suchen und sich überwiegend auf die Bewertungen anderer Kunden im Internet verlassen. Dort bestellen sie hauptsächlich Geschenkgutscheine sowie Bücher und Schreibwaren. Weitere Ergebnisse der Studie: Je älter die Schenkenden sind, desto höher fällt ihr Budget für Weihnachtsgeschenke aus. Im Schnitt werden sechs bis sieben Menschen beschenkt. Bei der Informationsbeschaffung gaben die Befragten die persönlichen Empfehlungen von Freunden als Top-Antwort. Auf Rang 2 landeten die Internet-Suchmaschinen. Spitzenreiter beim Kauf der Weihnachtsgeschenke sind die Menschen in Frankfurt/Main. Sie geben im Schnitt knapp 480 Euro aus. In Hannover dagegen verplanen die Befragten im Mittel "nur" rund 313 Euro. Die kompletten Ergebnisse der Befragung stehen als pdf-Datei zum Download zur Verfügung.

"Wenn wir das geschafft haben, können wir wirklich stolz auf uns sein. Job und Studium miteinander zu vereinbaren, erfordert jede Menge Disziplin, Organisationsfähigkeit und Motivation", sagen sie. Für Nicole Herget hat sich schon während des Studiums beruflich einiges verändert. Nach ihrer Ausbildung zur technischen Zeichnerin war sie in einem Unternehmen tätig, bei dem ein berufliches Weiterkommen nicht möglich war. "Ich hatte irgendwann das Gefühl, in einer Sackgasse zu stecken. Also schrieb ich mich für das berufsbegleitende Maschinenbau-Studium an der Hessischen Berufsakademie ein, warnte Familie und Freunde vor, dass ich in den kommenden drei Jahren wenig Zeit haben würde, und legte los", erinnert sich die 38-Jährige. Parallel zum Studium fand sie einen neuen Job im technischen Vertrieb der Hoesch Bausysteme GmbH. "Mein jetziger Arbeitgeber unterstützt mich je nach Lernaufwand mit flexiblen Arbeitszeiten. Das motiviert ungemein." Lydia Ruckelshausen, 25, entschied sich nach dem Abitur für eine Ausbildung zur technischen Zeichnerin bei SMS Siemag. "In der Schule hatte ich mit Mathe und Physik nicht ganz so viel am Hut. Maschinenbau an einer großen Uni zu studieren hätte ich, im Nachhinein betrachtet, wohl nicht geschafft." Doch der Gedanke an das Ingenieurstudium blieb: Mit der ersten praktischen Erfahrung im Gepäck schrieb sie sich noch vor dem Ende der Ausbildung für das Maschinenbaustudium in Siegen ein. "Nach der Lehre bekam ich - im Hinblick auf meinen Bachelorabschluss - eine unbefristete Stelle in der Konstruktion. Zudem beteiligt sich das Unternehmen an den Studiengebühren. Dafür bin ich sehr dankbar." Am berufsbegleitenden Studium schätzen die angehenden Ingenieurinnen die intensive Betreuung durch Dozenten und Studienberatung. Lydia Ruckelshausen: "Man ist nicht einer unter vielen, man lernt in einer überschaubaren Gruppe und motiviert sich gegenseitig, wenn mal einer einen Durchhänger hat." Nicole Herget fügt hinzu: "Mit 38 bin ich älter als die meisten meiner Kommilitonen. Zu Beginn des Studiums habe ich mich oft gefragt, ob ich das packe. Jede bestandene Klausur war dann eine Bestätigung für mich." Mittlerweile führt die FOM Hochschule mit ihrer School of Engineering das ausbildungs- und berufsbegleitende Studienprogramm der Hessischen Berufsakademie fort. Dekan Prof. Dr.-Ing. Jochen Remmel: "Wir verfügen über langjährige Erfahrungen in der Durchführung berufsbegleitender Studiengänge. Unsere Lehrdidaktik berücksichtigt, dass die Studierenden durch den Bezug zur Praxis die Theorie schneller und nachhaltiger verinnerlichen. Beispiele wie die der beiden Studentinnen zeigen, dass Unternehmen diesen Vorteil erkennen und durch eine gezielte Förderung von Mitarbeitern ihren Ausbau von Fach- und Führungskräften voranbringen." Für die Zukunft wünscht sich der Dekan noch mehr weibliche Studierende: "In unseren Vorlesungen und Übungen profitieren die Studierenden von dem Wissen der anderen, jeder bringt seine Erfahrungen mit ein. Allen Frauen, die sich fragen, ob sie ein Ingenieurstudium packen, kann ich nur sagen: An der FOM haben sie aufgrund der Struktur und der Lehre die allerbesten Chancen."